Carlos Flores - SEO, Editor y Escritor profesional Cofundador y director de OAEE (Organización de Ayuda Educativa en Español) | Sitio Oficial librosep.org Autor: Carlos Flores Actualización: 18 de abril, 2025 Lectura: 6 min.

¿Cómo se Llaman los Nuevos Libros de la SEP? Conoce sus Títulos y Estructura

Te preguntas

¿Cómo se llaman los nuevos libros de la SEP?

Es importante saber que los materiales educativos para el ciclo escolar 2024-2025, alineados con la propuesta de la Nueva Escuela Mexicana, presentan una estructura y nombres que buscan reflejar un enfoque pedagógico diferente e integrado.

Los títulos van más allá de las asignaturas tradicionales y se organizan en torno a Campos Formativos y Ejes Articuladores, promoviendo una visión interdisciplinaria del conocimiento.

Conocer sus nombres te permitirá identificar los materiales adecuados para cada grado y nivel educativo.

La nomenclatura de los nuevos libros de texto

Los nuevos Libros de Texto Gratuitos (LTG) de la Secretaría de Educación Pública (SEP) para el ciclo escolar 2024-2025 tienen nombres que reflejan la organización curricular basada en los Campos Formativos y Ejes Articuladores de la Nueva Escuela Mexicana.

A diferencia de ciclos anteriores, donde predominaban los nombres de asignaturas específicas (como Matemáticas, Español, Ciencias Naturales, etc.), los nuevos títulos buscan integrar conocimientos y enfoques de diversas disciplinas en torno a temas y problemas relevantes para los estudiantes y sus comunidades.

Aunque la nomenclatura puede variar ligeramente entre niveles (preescolar, primaria y secundaria), se observan títulos comunes que agrupan contenidos que antes se presentaban por separado.

Tabla comparativa entre títulos viejos y nuevos

Nombre o Enfoque Antiguo (Asignatura Tradicional)Nomenclatura o Enfoque Nuevo (Campos Formativos, Proyectos, Títulos)
EspañolLenguajes (dentro del Campo Formativo)
MatemáticasSaberes y Pensamiento Científico (dentro del Campo Formativo)
Ciencias Naturales (Biología, Física, Química)Saberes y Pensamiento Científico (dentro del Campo Formativo)
Historia, Geografía, Formación Cívica y ÉticaÉtica, Naturaleza y Sociedades (dentro del Campo Formativo)
Educación Física, Artes, Tecnología, SocioemocionalDe lo Humano y lo Comunitario (dentro del Campo Formativo)
(Sin un libro centralizador de proyectos)Libro de Proyectos de Aula
(Sin un libro centralizador de proyectos)Libro de Proyectos Escolares
(Sin un libro centralizador de proyectos)Libro de Proyectos Comunitarios
(Sin un libro centralizador de múltiples lenguajes)Múltiples Lenguajes
Asignaturas específicas por gradoLibros específicos para cada Campo Formativo en cada grado (Ej. Lenguajes. 1° Secundaria, Saberes y pensamiento científico. 2° Secundaria, etc.)

Nota: Los nuevos libros no son una simple sustitución uno a uno de las asignaturas antiguas, sino que integran contenidos dentro de Campos Formativos más amplios y promueven el aprendizaje basado en proyectos.

Por ejemplo, en algunos casos, se integran áreas como Matemáticas y Ciencias bajo un mismo título que refleje el pensamiento científico.

De igual manera, contenidos relacionados con Lenguaje y Comunicación pueden abordarse desde una perspectiva más amplia que incluya múltiples lenguajes y formas de expresión.

Algunos ejemplos de títulos o tipos de libros que se encuentran en el nuevo catálogo, especialmente en secundaria, son:

Libros por Campos Formativos

Los títulos se alinean con los cuatro campos formativos principales:

  • Lenguajes
  • Saberes y Pensamiento Científico
  • Ética, Naturaleza y Sociedades
  • De lo Humano y lo Comunitario

Libros de Proyectos

Materiales dedicados a guiar el trabajo por proyectos interdisciplinarios.

Ejemplos incluyen «Nuestro libro de proyectos».

Libros Específicos (en algunos casos)

Aunque la tendencia es a la integración, pueden existir libros o secciones dedicadas a áreas que requieren un enfoque particular, como el idioma inglés («Projects and Readings»).

O materiales para el docente («Un libro sin recetas para la maestra y el maestro»).

La intención detrás de esta nueva nomenclatura es fomentar una comprensión más conectada de los saberes, donde los estudiantes puedan ver la relación entre diferentes áreas del conocimiento y aplicarlos para comprender y transformar su realidad.

Cómo se organizan los contenidos en los nuevos libros

La estructura interna de los nuevos libros de texto también refleja el enfoque de la Nueva Escuela Mexicana.

Los contenidos no se presentan de manera aislada por asignatura, sino que se articulan en torno a Ejes Articuladores que permean todos los campos formativos.

Estos ejes (como la Inclusión, el Pensamiento Crítico, la Interculturalidad Crítica, la Igualdad de Género, el Fomento a la Lectura y la Escritura, la Educación Estética y Vida Saludable) buscan garantizar que los aprendizajes sean relevantes y significativos para la vida de los estudiantes y su participación activa en la sociedad.

Dentro de cada libro, los contenidos se organizan en secuencias didácticas, proyectos o situaciones de aprendizaje que invitan a la exploración, la reflexión, el diálogo y la colaboración.

Se promueve el trabajo interdisciplinario, donde un mismo tema o problema puede ser abordado desde las perspectivas de diferentes campos formativos, permitiendo a los estudiantes construir un conocimiento más profundo y contextualizado.

Los nuevos libros también buscan fomentar el uso de diversos recursos y herramientas, más allá del propio libro de texto.

Se sugieren actividades que implican la investigación, la interacción con la comunidad, el uso de tecnologías y la expresión creativa, reconociendo que el aprendizaje ocurre en múltiples espacios y a través de diferentes medios.

¿Por qué cambiaron los nombres y la estructura?

El cambio en los nombres y la estructura de los libros de texto responde a la implementación del nuevo plan y programas de estudio de la Secretaría de Educación Pública, conocido como la Nueva Escuela Mexicana.

Este modelo educativo propone un enfoque humanista, comunitario y de pensamiento crítico, donde el aprendizaje se centra en la realidad de los estudiantes y se articula en torno a proyectos y situaciones significativas.

La organización por Campos Formativos busca superar la fragmentación del conocimiento por asignaturas y promover una visión más integrada de los saberes.

Los Ejes Articuladores aseguran que los contenidos curriculares estén conectados con los grandes desafíos sociales, ambientales, culturales y personales que enfrentan los estudiantes.

En este sentido, los nombres de los libros son un reflejo directo de esta nueva propuesta pedagógica, invitando a una forma diferente de enseñar y aprender.

Conocer los nombres y la estructura de los nuevos libros es el primer paso para comprender el nuevo modelo educativo y aprovechar al máximo los materiales que la SEP y CONALITEG ponen a disposición de la comunidad educativa de manera gratuita.

Última actualización: – –

Fecha de publicación: 18 de abril, 2025.

Catálogo: La Nueva Familia de Libros de Texto Gratuitos
Ciclo Escolar 2024 – 2025 SEP / CONALITEG

PREESCOLAR
PRIMARIA
SECUNDARIA
TELESECUNDARIA
BACHILLERATO
TELEBACHILLERATO

Preguntas frecuentes sobre los nombres de los nuevos libros de la SEP

Sí, en general, los nuevos libros de texto gratuito para el ciclo escolar 2024-2025 presentan nombres que reflejan la organización del currículo en Campos Formativos y Ejes Articuladores, lo que representa un cambio significativo respecto a los nombres basados en asignaturas tradicionales de ciclos escolares pasados.

Muchos de los nuevos libros tienen títulos que corresponden directamente a los nombres de los cuatro Campos Formativos de la Nueva Escuela Mexicana: Lenguajes; Saberes y Pensamiento Científico; Ética, Naturaleza y Sociedades; y De lo Humano y lo Comunitario. Esto busca agrupar contenidos de diferentes disciplinas bajo un mismo enfoque temático.

Los Ejes Articuladores son temas transversales que permean todos los Campos Formativos y libros. No son nombres de libros, sino enfoques pedagógicos (como Inclusión, Pensamiento Crítico, Interculturalidad Crítica, etc.) que buscan conectar los contenidos con la realidad de los estudiantes y su comunidad, haciendo el aprendizaje más relevante y significativo.

La mayoría de los libros troncales se organizan por Campos Formativos. Sin embargo, existen otros materiales complementarios, como los libros de proyectos («Nuestro libro de proyectos») o los libros de idiomas («Projects and Readings»), cuyos nombres describen su función o área específica de conocimiento dentro del nuevo currículo.

Sí, la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos (CONALITEG) publica en su sitio web oficial el catálogo completo de los libros para cada ciclo escolar, organizados por nivel y grado. También puedes encontrar listados organizados en portales educativos como Libros SEP. https://librosep.org/

En el nuevo modelo educativo, los libros de inglés para secundaria suelen tener títulos como «Projects and Readings», reflejando un enfoque en el aprendizaje del idioma a través de la realización de proyectos y la lectura de diversos materiales. Estos títulos pueden variar ligeramente según el grado.

Sí, existen materiales de apoyo específicamente diseñados para los maestros. Un ejemplo es «Un libro sin recetas para la maestra y el maestro», que ofrece orientaciones pedagógicas y didácticas para la implementación del nuevo currículo y el trabajo en el aula, buscando ser una guía flexible.

Sí, los nombres y la estructura de los libros también cambiaron para los niveles de preescolar y primaria, alineándose con la organización por Campos Formativos y Ejes Articuladores de la Nueva Escuela Mexicana, aunque con adaptaciones propias para las edades y características de desarrollo de esos niveles.

Puedes ver el contenido completo de los nuevos libros descargando las versiones digitales en formato PDF desde este sitio oficial https://librosep.org/ o accediendo a ellos a través de portales que enlazan a las fuentes oficiales, lo que te permitirá explorar su estructura y temas.

No directamente. Los nuevos nombres buscan integrar contenidos de varias disciplinas dentro de un Campo Formativo. Por ejemplo, un libro con el nombre de un Campo Formativo como «Saberes y Pensamiento Científico» no solo cubre biología, física y química, sino que integra conocimientos y habilidades de estas áreas de manera relacionada para abordar fenómenos desde una perspectiva científica amplia.

Fuentes y referencias:

  • Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos. (s.f.). Catálogo de Libros Ciclo Escolar 2024-2025. Recuperado de https://libros.conaliteg.gob.mx/
  • Secretaría de Educación Pública. (s.f.). La Nueva Escuela Mexicana. Recuperado de https://www.gob.mx/sep/acciones-y-programas/la-nueva-escuela-mexicana

Imágenes utilizadas: Imagen destacada y capturas de pantalla, tomadas y modificadas por el autor. © Todos los derechos reservados. 18 de abril, 2025.

Carlos Flores - SEO, Editor y Escritor profesional Cofundador y director de OAEE (Organización de Ayuda Educativa en Español) | Sitio Oficial librosep.org Carlos Flores – SEO LibroSEP.org
Escritor & Consultor SEO Profesional. Fundador de OAEE (Organización de Ayuda Educativa en Español). Escritor con 13 años de experiencia, fundador de la OAEE y autor de más de 300 artículos en sitios educativos reconocidos. Combino mi formación en Lengua y Literatura con habilidades en SEO y desarrollo web para crear narrativas que informan e inspiran. Siempre en busca de apoyar mejoras en la educación de México y Latinoamérica, promoviendo sitios web que ofrezcan información y herramientas gratuitas que ayuden en la educación de las niñas, niños, Jovenes y adultos con deseos de seguir aprendiendo.

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